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2020“中国精品课程大赛”全国总决赛评委闫吉伦：企业内训师队伍建设进入5.0阶段

发布时间:2022/03/09

文/闫吉伦

2020“我有好课程” -中国精品课程大赛评委会副主席，新制造学院院长

通过对2020年“我是好讲师”系列大赛的观察，目前企业内训师发展已进入5.0阶段。

1.0阶段—业务发展驱动阶段（俗称“散养”模式）

随着公司从初创期进入快速发展期，企业现有人才的知识、技能和经验不能满足当下业务的快速发展需要，因此，企业会要求经验成熟的员工以“师带徒”的模式快速培养更多的基层员工，首先达到胜任当下业务的需要。

2.0阶段—平台价值驱动阶段（俗称“圈养”模式）

随着企业的发展，企业从快速发展阶段逐渐进入了成熟阶段，企业人力资源和培训职能也得到了相应成长和发展，有的企业成立了培训部门，甚至成立了企业大学来专门进行人才培养工作，此阶段人力资源部门或者企业大学看到企业内训师在课程开发和课堂呈现等方面的问题，会采取专项集训营的方式招募优秀讲师进入讲师培养发展计划，开始了正规化培养和认证内训师队伍。

3.0阶段—大赛竞争驱动阶段（“赛养”模式）

随着企业以市场为导向的快速发展阶段的结束，企业要想顺利进入以管理和技术为导向的内涵式增长发展阶段，必须要对公司的组织、业务流程和人的能力进行全方位的变革与转型，企业在转型变革期需要更加快速、全面地建设内训师的队伍。在2013年全面进入移动互联网的阶段，企业人才培养模式有了更多的思路和实践做法。

4.0阶段—讲师自我驱动阶段（“涵养”模式）

随着一些行业头部企业的快速崛起，组织人才培养的视野不仅要满足企业内部人才培养的需要，也要对企业“共同体”，即以头部企业为中心的企业群进行必要的培训和赋能。在当下生态型组织的要求和启迪之下，为了满足范围更广、专业度更高的培训需求，在内训师走得比较靠前的公司逐步建立起内部讲师的生态组织——讲师俱乐部，进入内训师培养的“涵养模式”阶段。

5.0阶段—网红模式阶段（产业经营模式）

网红是一种模式，企业通过对明星讲师的打造和持续运营，培育知识和技能网红讲师，可以快速对外传递信息、树立品牌，对公司品牌和业务发展都能起到良好的助推作用，近年来比较火的抖音快手中已经有了很多领域的网红力量，讲师在知识技能分享领域前景光明。

连续参加多届“我是好讲师”系列大赛全国总决赛的评委工作，每年都有新的感触和体会，感谢组委会和所有伙伴！

谢珍

莫城标

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